全市中职毕业生共有18564人（不含技工院校），成功就业（含升学）学生18343人，就业率达98.8%，就业率连续三年保持在98%以上。为保障学生权益，东莞市各中职学校均开设就业指导课程，在课程中向学生普及相关法律法规，帮助学生提升法律意识和维护自身权益的能力。东莞市中等职业学校毕业生已经成为全市各类、各层次骨干企业技术技能人才的重要来源。2019年全市中职生直接就业的10753人中，在第一、二、三产业就业比例分别为0.87%、25.01%和74.12%，与东莞市大力发展先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业的战略要求基本吻合；在本地就业的比例为77.32%，为东莞市产业发展做出实质性贡献；在城区和镇区就业的比例为88.38%，与广东省加快推进新型城镇化建设的目标相适应。学院将目光瞄准了校企合作，将着力点放在了探索订单培养的人才培养模式上。根据不同专业的性质和特点，学院与各大企业联合开设了“亿滋(卡夫)中国”、“中联重科”、“雅戈尔”、“淘宝”、“索菲特”、“陕汽金鼎”、“人人乐”等79个冠名订单班，先后为企业培养了6100多名优秀人才。在这些订单班里，与欧姆龙合作组建的订单培养模式堪称学院历史上校企融合力度最大、合作规格最高、影响最深、效果最好的订单培养典范。大学现在普及率很高，只要智商不是有特殊问题，都有学校上。中国教育事业在规模上很庞大，要改体制非一朝一日可以成就，不如先改变国人观念。家长们要了解自己的孩子到底擅长什么，学校才能量才授学，各展所长，而不是盲目地随大潮奔向并不是适合所有人的大学普通教育。技校，职高可以培养出中国奇缺的技术操作性人才。学校方面可以采取美国的大学教育方式，大一授普课，“兴趣是最好的老师”，学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的专业。华北理工大学在新的历史条件下学校着眼于培养高素质创新型人才，学校实行了文理结合德才兼备，双学位和辅修、选拔优秀本科生免试攻读硕士研究生、硕博连读制度.学校大力推进科学研究和技术开发，积极开展应用基础研究，科技开发的成果产出和转化带动了校办高科技产业的蓬勃发展，基于测控技术的深入开发，进而孵化、支撑，更加凸显高科技产业创新发展重要龙头的引领作用，在实施科教兴国战略中为区域和行业经济建设提供了强有力的技术支撑和人才支持。学校不断加快产学研一体化进程，大大增强服务地方的能力，几年来先后与全国十几个地市和近400家企业签订了长期技术合作协议，成果项目转化累计为地方政府和企业创造经济效益达30亿元。如今是一个大力提倡平等、民主的社会，对人才的独立性、创新性也提出了更高的要求，而这些素质的培养，需要一个和谐的家庭氛围才能得以实现在深化教育改革的过程中，要培养能够适应社会和职场发展要求的高素质人才。而包含沟通交流、团队合作、自我管理、解决问题、信息处理、礼仪和创新等能力的职业核心能力是学生综合素质的重要组成部分，教育部教育管理信息中心在全国推广的职业核心能力认证项目正顺应了教育改革的趋势，也符合学生素质提升的要求，为真正提升学生综合素质提供了有效的途径。把握关键环节，构建技术技能人才系统培养体系一是明确试点资质。明确规定参加试点的学校资质、专业标准和学生入学要求。参加试点的中职学校必须为省高水平示范校或国家中职改革发展示范校，试点专业必须是省高水平示范专业或省品牌特色专业，试点项目的学生须达到省三星级或四星级普通高中录取分数线。二是强化课程衔接。2014年省财政投入2000万元，组织开展了与项目对应的中高等职业教育衔接课程体系建设研究，首批立项课题43个。总体思路是：加强前段教育基础知识、基础技能和继续学习能力的培养，增强后续教育课程的衔接性、实践性和职业性。目标是：到2015年，所有试点项目均应建立起中高职相衔接的课程体系;到2020年，全省中高职对应专业基本建立起衔接的课程体系。三是规范转段升学。省教育厅专门制订了试点项目转段升学工作意见。中高职分段培养、中职与本科分段培养转段升学统一纳入普通高校对口单招，高职与本科分段培养转段升学统一纳入“专转本”范畴。转段考核包括过关性考试、过程性考核和综合评价三部分。转段考核方案须经省教育厅、教育考试院审核备案，切实保障转段升学的机会公平、程序公开、结果公正。培养高素质新型军事人才是新时代发展的战略任务。进入新时代，世界科技不断进步，中国要实现强军目标，必须培养高素质新型军事人才。未来战争一定是高科技战争，没有新型的高素质军事人才，就谈不上打赢的问题。强国强军乃至复兴之路都必须要求中国军队加紧培养高素质新型军事人才！加快培养高素质全科医疗人才是强基层的关键所在，各级教育部门和有关高校要加大改革力度，持续深入推进免费医学教育工作。要统筹做好招生录取工作，优先安排免费医学生与生源所在地县市签署就业协议，解决好本地生源“上得来”的问题。要深化免费本科医学生人才培养模式改革，增强人才培养的针对性适应性，解决好“用得上”的问题。要积极配合做好毕业生就业到岗，加强免费医学生诚信和履约责任意识教育，解决好“下得去”的问题。要推动毕业生管理模式创新，探索建立有效机制，解决好“留得住”的问题。要持续关注免费医学生的成长成才，支持其不断提升医疗服务能力，解决好“有发展”的问题。设立个人行为可和综合素质课。更主要的是言传身教。